記者：

穿越時空，與歷史對話，感受宋代影青瓷、元代青花瓷的魅力；走進(jìn)自然，與自然牽手，探索多元閱讀邊界，讀沒有“天花板”的魅力之書；走入鄉(xiāng)村小學(xué)，讓有愛有溫度的教育成為最有力量的陪伴……在第29個世界讀書日來臨前，市青少年活動中心聯(lián)動縣市開展“插上翅膀去閱讀”系列活動，通過線上資源共享、線下協(xié)同活動，帶領(lǐng)孩子們一起跳出靜態(tài)書本，插上翅膀去“悅讀”。

打開五感，

感悟世界這本“無字之書”

“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。”日前，一場特別的講座在南通市新橋小學(xué)草坪舉行，從事兒童教育12年、市青少年活動中心李大露老師帶來了《行走的博物館——漢字的故事》。

文字的作用、漢字的起源、漢字的演變……講座中，李大露從三個方面向?qū)W生們展示了漢字的奇妙世界。孩子們整齊端坐在草坪上，或凝神注視，或俯耳交流，或奮筆疾書，打開五感，充分親近自然，盡情感受自然這本“無字之書”。

當(dāng)一條10米長的鯨魚以勢如破竹之姿宛如要沖出屏幕時，如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黃蒲小學(xué)的大教室里瞬間沸騰了。孩子們仿佛置身于一個神奇的海洋世界，驚嘆不已。“我感覺它要沖出來了。”四（1）班的陳宇博在害怕之余，還不忘和同伴討論自然的奧秘，“你說鯨魚是魚嗎？我猜不是?！?/p>

黃蒲小學(xué)位處如皋北角，目前全校僅有186名在讀學(xué)生，其中95%以上為留守兒童。為了幫助孩子們打開了解世界的一扇窗，市青少年活動中心的老師特意準(zhǔn)備了一節(jié)“鯨奇世界”的課，同時輔助視頻講解和動畫解說，便于低幼年級學(xué)生理解。“對于鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子來說，雖然他們接觸到的閱讀資源相對匱乏，但他們對世界同樣充滿無限好奇。”李大露說，希望讓他們更直觀地感受大自然的力量。

在短短一小時有聲有色的視聽結(jié)合閱讀課里，在老師的講解和視頻的沖擊帶動下，從驚呼大叫，到蹙眉思考，孩子們的思緒如同絲線般不斷拉扯、纏繞，視聽等多維感官被充分調(diào)動。“我第一次聽見了鯨的低聲貝叫聲，比我想象中要小很多?！闭n后，孩子們興高采烈地討論起來。

走出教室，

破解校園自然密碼

雞爪槭看起來是什么樣的？桂花靠近和遠(yuǎn)處聞起來有什么區(qū)別？棕櫚摸起來是什么感覺？在市青少年活動中心侯月老師的帶領(lǐng)下，通師二附三年級學(xué)生在為這些植物制作一個特別的解說牌。孩子們以小組為單位，各自觀察一種植物，不一會兒，一個個獨特的解說牌初見雛形。

“同學(xué)們知道什么是針葉現(xiàn)象嗎？”“為什么沙漠上的植物會長有刺？”“綴化現(xiàn)象和群生現(xiàn)象又是什么呢？”在南通市新區(qū)學(xué)校古色古香的庭院內(nèi)，市青少年活動中心譚潔老師和孩子們席地而坐，感受著習(xí)習(xí)春風(fēng)，觸摸著溶溶春泥，探索著自然的秘密。

“我們希望通過這種方式，讓孩子們自行探索學(xué)習(xí)的邊界，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！笔星嗌倌昊顒又行挠嗪－偫蠋熣f，課堂內(nèi)黑板白字的教學(xué)會讓孩子有一種固化的“輸入式”學(xué)習(xí)體驗，而親近自然則是對書本教學(xué)之外的有益補(bǔ)充。孩子們的面前沒有書桌，取而代之的是滿眼的綠、和煦的風(fēng)。在講到落葉時，孩子們勾勾腳就能獲得松軟體驗；講到昆蟲時，孩子們俯身就可以捕捉微觀世界里的小精靈?！斑@些都是書頁學(xué)習(xí)里沒有的體驗?！?/p>

22日下午，崇川小學(xué)四年級的孩子們沉浸在一場別開生面的自然課堂中：他們或低頭嗅聞花香，或彎腰觸摸泥土，或嘗試品嘗葉汁，每個孩子都手持圖片，在滿庭院的植物中尋找自己的“植物伙伴”。識圖、捻碎、聞味……“老師，這味道好像是薺菜！”小豪興奮地舉起一株植物，與老師分享。

“在這樣的自然課上，沒有逐字筆記和標(biāo)準(zhǔn)答案，滿院的植物是孩子們最好的老師。”市青少年活動中心少年事業(yè)部部長許合美說，通過搭建新的學(xué)習(xí)場景，既可以讓孩子接受知識的新奇感，也能讓他們在不同的場景下獲取學(xué)習(xí)本身的魅力。

打破地域，

感受千里之外非遺文化

“同學(xué)們好，現(xiàn)在我在江西景德鎮(zhèn)，帶著大家一起感受‘瓷都’的文化魅力?！痹谥裥行W(xué)，一場“我在現(xiàn)場”的景德鎮(zhèn)之旅正在上演。

學(xué)校報告廳幕布上，一半是孩子熱情的笑臉，一半是遠(yuǎn)在景德鎮(zhèn)的“皮卡丘”老師帶來的實地游覽講解。景德鎮(zhèn)瓷器博物館的雋永綺麗和報告廳的天真笑臉同時出現(xiàn)在一張大屏幕上，讓孩子們仿佛置身于幾千里之外的景德鎮(zhèn)，與流傳千年的陶瓷文化打了個照面?！巴ㄟ^這次‘移動博物館’活動，我知道了許多關(guān)于陶瓷的知識?！蔽澹?）班的周天宇對此驚嘆不已，他說，將來一定要去現(xiàn)場感受學(xué)習(xí)。

“為什么不考慮錄屏或播放紀(jì)錄片，而是選擇用這種現(xiàn)場連線的方式呢？”面對記者的疑惑，市青少年活動中心任鴻老師說：“當(dāng)孩子們可以在屏幕上實時看到自己的一舉一動時，會有一種‘我在現(xiàn)場’的新鮮感和真實感。”

“三年里，我們帶領(lǐng)孩子‘走’進(jìn)了上海自然博物館、浙江良渚博物院、景德鎮(zhèn)中國陶瓷博物館等近30家各類博物館?！痹S合美說，通過新穎的行走課堂形式和雙師資雙場景的教學(xué)方式，讓孩子們足不出戶就能看到不一樣的世界。八一小學(xué)副校長施敏華表示，希望市青少年活動中心可以多帶著這類課程走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校也將開展各種讀書節(jié)系列活動，讓書香溢滿校園。

據(jù)了解，近年來，市青少年活動中心聯(lián)合上海寶山區(qū)圖書館等長三角閱讀聯(lián)盟為南通市中小學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)分享平臺，開展互動聯(lián)動系列活動，通過近距離“觸摸式閱讀”、雙場景“情境式閱讀”等新型閱讀形式，讓學(xué)生們愛上閱讀。“我們希望通過場景式的互動教學(xué)，讓歷史變得不再枯燥，讓博物館變得更有靈魂，讓科技更顯魅力。”市青少年活動中心主任韓玉兵說。 本報記者王穎 盧兆欣

“插上翅膀去閱讀”激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。